por Da Redação
O presidente da Assembléia Geral do 10º Encontro Nacional de Professores de Jornalismo, professor Marcel Cheida, publicou o documento final do evento, a Carta de Goiânia. Segundo o professor Marcel Cheida, o atraso na publicação decorreu em virtude dos ajustes no texto do documento aprovados pela Assembléia. Confira o texto integral da Carta de Goiânia.
Carta de Goiânia – 2007
Os professores reunidos na Universidade Federal de Goiás, no 10º Encontro do Fórum Nacional de Professores de Jornalismo, no período de 27 a 30 de abril de 2007, em Goiânia – GO, para debater e refletir sobre os 60 anos de ensino de jornalismo no Brasil e suas implicações sociais, profissionais e institucionais, reafirmaram a importância da defesa da qualidade do ensino superior no Brasil, e da liberdade e do direito à de informação como componente essencial da sociedade democrática, manifestando as seguintes posições:
1. Resgatada a relevante trajetória em ensino de jornalismo, bem como os avanços e consolidação da pesquisa e do corpus teórico nesta área, reiteraram a importância da valorização permanente de seus agentes – professores, pesquisadores e profissionais – como forma de construir novas e ainda melhores perspectivas.
2. Diante das dificuldades enfrentadas pelas escolas, que se confrontam de um lado com a proibição do estágio em jornalismo e, de outro, com a demanda estudantil por vivência prática profissional, indicaram a necessidade de defender e apoiar, no diálogo com as diversas entidades – FENAJ, SBPJor, ENECOS – e demais segmentos envolvidos, a “Proposta para um Programa Nacional de Estágio Acadêmico em Jornalismo”, em cujo documento prevalecem os objetivos pedagógicos.
3. Considerando a inevitabilidade de processos avaliativos, nos moldes já estabelecidos, representados pelo SINAES, manifestaram a premente necessidade de implementação de mecanismos que o aperfeiçoem, como: revisão dos instrumentos previstos; capacitação dos avaliadores; participação das entidades do campo do ensino em jornalismo na definição de procedimentos; estabelecimento de padrões rigorosos de avaliação, de forma a garantir a melhoria da qualidade do ensino e pesquisa em jornalismo.
4. Frente à tendência generalizante do atual sistema de avaliação do ensino superior, reafirmaram a urgência da construção de parâmetros para o ensino de jornalismo, que o definam, a partir de diretrizes curriculares próprias capazes de contemplar sua complexidade e especificidade.
5. Dadas as recentes e sucessivas ações governamentais voltadas ao ensino superior, ensejando transformações de sua estrutura e regulamentação, propuseram a deflagração de amplo debate em torno da proposta de Reforma Universitária, com a transparência de seus meios e objetivos, e ampla participação da sociedade.
10º Encontro do Fórum Nacional de Professores de Jornalismo
Goiânia, Goiás, 30 de abril de 2007.
